朱新强

【摘 要】借助技术的力量，构建新型的学习环境，以学习环境的创新带动并支持学习方式的变革是数学教学改革必须面临的问题。因此，合理运用“1对1数字化”学习方式，可以有效促进学生个性化自主学习的实践、思考与展望。在具体实施过程中，教师可以从配套环境的搭建、基本范式的形式及不同类型“1对1数字化”学习方式的操作要略三方面进行注意。

【关键词】1对1数字化 环境建构 学习方式变革

【项目概述】

“1对1数字化”学习方式是指在以多媒体和网络技术为特征的现代教育信息技术环境下，一个学习主体面对一套数字化学习设备，并能够运用这一设备所提供的平台与资源，进行有效学习的理念、技术与方法。我们所说的数字化学习设备是一个以学生为主体，网络和移动设备为基础，促进学生有意义学习的软件为架构，动态开放的教学资源为灵魂，贯穿于预习、上课、作业、辅导、评测等学习的各个环节，覆盖课前、课中、课后学习环境的“学”与“教”的数字化系统平台。在课堂上，它更是一种通过数字化学习平台实现有效师生互动的新型学教方式。

自2011年8月起，笔者所在学校开始了“‘1对1数字化学习促进学生学习力提升”项目的实践与研究。我们借助“1对1数字化”学习平台，在对传统课堂教学模式进行思辨的基础上，探索基于数字化学习环境下 “学”与“教”方式变革的课堂教学实施策略，让学生“学”与教师“教”的方式得到真正的改变和丰富，以满足学生的个性化学习需求，最终促进学生学习力的发展。……