陈俊涛

摘要：所谓赏识教育，就是教育者在教育过程中，运用欣赏、鼓励的态度去看待、评价受教育者的一言一行。它承认差异、允许失败，符合生命成长的规律，它能重塑学生自信，发现和发挥学生的长处与潜能，使其最终走向成功。

关键词：赏识教育；高中数学；教学模式；培养能力

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）04-0040

赏识教育是一种以尊重、信任、宽容、激励为原则，顺应时代要求，以培养学生的创造力为出发点，按照学生成长的规律，顺应学生心理的成熟过程，尊重个性，鼓励学生在宽松的教育环境中成长的教育方法。赏识教育归纳出信任、尊重、激励、理解、宽容、提醒的操作原则和操作方法，从而对教育规律把握达到了理论化、系统化、操作性、特色性的高度。

数学学科的特殊性，常常会让教师认为，学生对数学知识的掌握程度是衡量教学质量的主要依据，教师的职责就是把知识点讲清楚，让学生多做练习，掌握数学知识和提高学习能力，考试时得高分。美国心理学家丝雷说：“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它，我们就无法成长开花。”在教学活动中，采用赏识教育就是很好的教学方式。

在传统教学模式中，教师对情感因素在教学中的作用往往重视不足，由于学生不能作为学习的主体参与教学，导致学生的积极情感得不到体验，意志品质得不到体现，教学活动都由教师来组织，学生只是被动地参与。虽然情感教育现在已经作为素质教育的一项重要任务，并成为新课程标准中的教学目标之一，但是许多教师仍没有真正领悟其精神内涵并进行认真学习。……