要把作文知识的讲授与实践能力的培养有机统一起来，处理好作文实践的各个环节的关系。作文教学三环节包括观察，调查访谈，博闻强记，熟读精思。文章评阅包括全批全改、重点批改、互批互改。写作教学还要科学进行文章讲评，使作文走向良性循环。作文几个环节的良性互动，会大大提高学生的写作能力，使学生的语文素养绽放异彩。

作文课教学，包含作文基本知识教学与实践教学。作文基本知识教学，属文章学的范畴，研究作文现象、探讨作文原理、论述作文规律，是一门综合性较强的思维表述与信息传播的学科。作文实践，是人们运用语言进行创作的精神活动，是学生交流思想、传播经验、认识并改造客观世界和主观世界的重要根据和手段，作文教学的目的是把这两个方面统一起来，既使中学生得到知识教育和抽象思维的训练，又使中学生在作文实践上有所收获，有所提高。虽然作文课教学依然存在各种各样的误区与盲点，但是这不足以忽视作文课的设置，否定作文课教学的价值。相反，在现代社会中，作文知识的习得与实践能力的培养更为重要。作文作为传播科学文化知识的重要手段，是进行宣传教育的主要工具，是培养创新人才的有效措施，实践发展的同时推动知识的更新。要把作文知识的讲授与实践能力的培养有机统一起来，处理好作文实践的导、改、评三环节的关系。

一、作文教学三环节

中学生的作文一般表现在记叙文、散文、微型小说、叙事诗、故事、新闻、消息、通讯、应用文等的写作上，教学中要把叙事类文体的指导作为重点。……