“工欲善其事，必先利其器”。语文课堂凭借多媒体这个“利器”，能够将学生无法亲身体验的场面、风景完美地展现在眼前，大大扭转了以往语文课堂死气沉沉的局面，使学生能充分认识事物，在思想上产生共鸣。在语文教学中恰当地运用多媒体课件，还能够活跃课堂气氛，增强学生的参与意识，从而提高教学质量。

一、利用多媒体，激发学习兴趣

外因通过内因起作用，学生只有对所学的内容有兴趣，才会对所学内容加深理解，语文课堂上要充分运用多媒体课件创设情境，呈现声形并茂、情景交融的美景，使学生产生身临其境的感觉，激发学习兴趣。如笔者在教学《春》这一课时，先让学生欣赏几首关于春天的乐曲，如施特劳斯的《春之声圆舞曲》等，让学生在优美的旋律中细细品味文章中绮丽的意境。在视觉上给学生以冲击，在讲解过程中，用多媒体演示如：山水花鸟、小草果树、蜜蜂蝴蝶、和风细雨等景物，让学生想象这些美丽的景色，感受春的气息。这样借助多媒体，化抽象的景色为具体的美景，展开合理的想象，使学生有更深刻的感受，并进一步去理解课文，理解春的美激发学习兴趣。比如，教学《斑羚飞渡》一文，学生对斑羚种群面临绝境时牺牲一半保全另一半的“飞渡”过程始终不甚了解。利用多媒体手段制成动画，形象地展示斑羚如何飞渡自救，这样学生对这个悲壮场面一定会终生难忘，也就打通了学生解读文本的重要关节，提高了学习兴趣。……