石鑫

【摘要】小学英语是基础教育的重要组成部分，然而在实际教学中部分学生学习英语的积极性不高，跟不上班级整体进度，为了改变这种局面，转化学困生，文章从帮助学困生树立学好英语的信心，与学困生构建新型师生关系，对学困生实施分层教学策略等几个方面提出了相应的转化策略。

【关键词】小学英语 学困生 转化

小学英语新课程标准倡导教育要“以人为本，全面发展”，强调要关注每个小学生的情感需要，努力激发他们对英语学科的兴趣，促进他们综合运用英语能力的发展。然而，根据我国目前小学英语课程的开设情况，笔者觉得仍有很多问题需要解决，尤其是随着小学英语知识、能力要求的提高，学困生在班级中所占的比例越来越大，不得不引起我们一线教师的高度重视。笔者根据工作经验，认为可以从以下几个方面入手，扭转小学英语学困生在学习过程中所遇到的问题，使他们走向学习英语的正确轨道。

一、帮助学困生树立学好英语的信心

信心是一个人成功的基石，一个人只有对学习充满信心，才有动力朝着既定的目标前进、奋斗。笔者发现，在小学英语科目上学习较困难的学生，大多都有受挫的经历，这对于他们日后的学习造成了不良影响。对于这样的学生，我们要在教学时给予适当的引导，保护他们脆弱而敏感的心灵，不讽刺、不挖苦、不排斥他们，多给予鼓励、温暖和关怀，要充分信任他们，使他们能够明白他们在教师心中具有重要的地位。……