隋慧聪

【摘要】世界一体化的进程不断加深，各个国家的文化互相贯通，互相融合，韩国作为距离我国较近的国家来说，语言富有强烈的民族特点，我国在文化融合和对外开放的过程中逐渐将韩语作为一门专业性的语言来进行教学，以便培养出具有了解韩国文化，熟悉韩国语言的素质型人才，而韩语教学却并非易事，语言的学习需要长时间的耳濡目染，因此，情景教学便成为汉语教学中的有效教学手段，而情景教学的必要性和其具体应用方式及时机，则是韩语教学需要明确和掌握的重点。

【关键词】情景教学 韩语教学 必要性 应用

前言

中韩两国建交20年来，两国间的教育交流与合作取得了飞跃的发展，但是随着国内对韩语人才高质量需求，看到了传统的韩国语教学的缺点，传统的韩国语教学与汉语教学类似，重视对单独词汇和字句的教学，在教学过程中常常是要求学生认真记录笔记，背诵句法结构和词汇拼写，教学范围比较片面和刻板，还停留在教材教学的阶段，学生自身从小生活在汉语环境中，便更加难以理解韩语的应用，而韩语教学的最终目的实际上就是语言教学的最终目的，是为了培养学生实际应用和运用韩语交流，因此，情景教学这种模拟汉语对话场景的形式才能够有效保证学生学以致用，身临其境，也成为教师需要熟练掌握的教学手段。

一、情景教学在韩语教学中的必要性分析

对于韩语教学来……