杨海芳

摘 要：本文首先在参阅分析大量的相关理论书籍和研究文献的基础上，釆用测试卷测试的方法搜集相关资料，并对测试检查进行研究，归类分析小学生分数应用题的解题障碍；接下来结合笔者实际的教学情况提出了三个方面的解决措施，旨在提高学生解决分数实际问题的能力。

关键词：小学分数问题；解题障碍；数量关系等式

一、引言

解决小学六年级学生解决分数的实际问题，一直以来都是教学的重点和难点，也是学生感到比较难理解的内容，做题靠“猜”的成分比较大。究其原因，是因为学生在解答分数实际问题时，遇到了解题障碍[1]。此外，小学生分数的解题能力会影响中学后续的学习，所以探讨小学生分数解题的困难所在，分析解题障碍的成因并初探相应的解决策略，这是本文的立意和主要研究的问题。

二、解题障碍分析

本研究希望了解小学六年级学生在求解分数题时所出现的主要错误与障碍。首先搜集相关的文献资料，整理分析了解前人研究的概况，且根据六年级的教材和参考资料编制了测试卷，如表2-1所示：

测试分别选择兰州市三个小学的共60位六年级学生，实施测试后对测试卷进行分析，发现目前小学生在解答分数题时遇到的最大障碍来自计算方面，因为没有掌握解决分数实际问题的策略，即抓住关键句，找到数量之间的相等关系，根据已知条件和问题选择正确的解答方法。如何引导学生从数量关系入手，正确解答分数问题呢？……