李荣

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）09-0384-02

自2009年河北省普通高中新课程改革全面推广以来，我县也在"新课程改革"和"有效教学"先进理念的指引下，以扎实推进素质教育，大力推进课堂教学改革和创新，打造高效课堂，全面提高教育教学质量为指导思想，以实现我县高中课堂教学的"三迁移一高效"为总体目标，使新的教学理念和课堂教学模式在全县四所高中得以全面推开。在县教育局的大力推动下，我校也对新课程改革进行了大胆尝试。在推进课堂教学改革的过程中，我也认真学习其他先进校的教学经验和教学方法，不断摸索适合我校学生高效学习的教学模式，是使我对现在课堂教学有了进一步的思考。下面结合自己对新课程的学习和理解，以及近几年的教学实践谈几点粗浅的认识。

1.教师的“教”是为了学生的“学”，教是为学服务的

在传统教学过程中，教师是课堂上的"主角"，主宰课堂上的一切活动，教师讲，学生听；教师板书，学生笔记；教师讲得天花乱坠，学生听得稀里糊涂。这种灌输式的教学方式，教师就像一个高压气罐，学生就像一个个气球，不管学生意愿如何，被充满"气体"教师就算完成任务，而忽略了学生的主体地位和自主意识，也没有给学生留下发展创造的空间，遏制了学生创新和发展的意识。长期下去，也造成了学生"等、靠、要"的被动形势，失去了个性的发展空间。而现在推行的新课改教学模式，推翻了教师的主宰地位，要求教师在教学过程中起主导作用，要成为学生学习的组织者、合作者、引领者，打破了原来学生学习的被动局面，而是使学生主动参与到知识的形成过程之中，成为了学习知识的体验者、参与者。……