徐静

摘要： 区域活动是落实"幼儿以游戏为基本活动"的有效途径，也是教育教学活动的重要组成部分，贯穿于幼儿一日生活的各个环节。而在实践中，很多教师常常因为区域活动空间、场景等设置不科学而使之流于形式，难以发挥其应有的功能和作用。

关键词： 幼儿园大班 区域设置 和谐发展

中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）09-0367-01

大班区域活动是指从大班的水平、兴趣、特点和需要出发，利用活动室、走廊以及其他可以利用的场地设置各种活动区，提供并投放相应的设施和材料以创设不同的活动环境，让孩子在宽松和谐的氛围中，按照自己的意愿和能力进行个别化或小组性的操作活动。大班良好的区域活动环境能为大班幼儿提供自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的合适空间，促进幼儿启迪心智、发展机能和提高素质。

1.合理设置活动区域，促进大班幼儿身心和谐发展

在教学开展过程中，教师往往根据孩子的个体差异性会设立不同层次的教学目标，旨在全面发展孩子的个性，给不同孩子一个良好的启蒙促进作用。而这些教学目标的实现离不开区域活动，教师需要设立不同的区域活动，鼓励孩子参与其中，在区域活动中完成既定的教学目标。因此，在进行活动区域设置时，要充分了解孩子的实际需求，选择合适的操作材料进行投放，除了要充分满足孩子的个性发展需要之外，还应该考虑教师进行教育活动时的可操作性。……