提高幼儿教育影响因素简议
2016-05-14白玛罗布
读与写·上旬刊 2016年9期
白玛罗布
中图分类号:G610 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2016)09-0366-02
幼儿园教育是一种特殊的教育。教师的专业水平和教学能力的提升和跨越,需要在研究实践中不断反思、调整、把握引领者这一角色的内涵,不断改进教学方法,在自身得到锻炼和提高的同时,也积累了一些经验。现代社会多数家庭只有一个孩子,都是家中的小皇帝。望子成龙,望女成凤,已成为所有父母最大的心愿,在这种心态的驱使下,人们对教育的关注视线也正在转移越来越注视基础教育,幼儿教育已成为关注的焦点。 下面就如何搞好幼儿教育,谈些浅见:
1.当今社会,很多家庭都是独身子女
家长都希望子女成龙成凤,得到最好的教育,得到最好的东西,所以不管孩子想要什么,家长们都千方百计地满足孩子的要求,却不知道过分的溺爱孩子,让孩子的心态变成了唯我独尊的心态,不管孩子想要干什么都可以,反正有爷爷奶奶、爸爸妈妈护着,不会有事的。慢熳地这种心态就有可能发展到不可收拾的地步,到了小学、初中就可能迷上网、玩游戏、有的甚至谈情说爱、打架斗殴。这种不良行为的形成,归根结底就是因为家长的过分溺爱,使得孩子在成长过程中心态失衡、行为失控造成的。从客观上说,家长的过分溺爱"衣来伸手、饭来张口、不劳而获"的坏习惯,另外有的家长本身就缺少时间观念,没有勤劳的习惯和雷厉风行、果断利落的作风。"身教重于严教"这样的家庭影响了子女良好的健康习惯的形和良好行为的发展,促成懒惰现象的发展。……
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