王兴蓉

中图分类号：G623.9 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）09-0340-02

三尺讲台，向来都是老师阵地。老师在这块阵地上给学生传授知识，交给学生做人的道理。殊不知，三次讲台更是学生心中最神圣的，最骄傲的小舞台，小天地。学生以能在这个舞台展示自己而感到骄傲，感到自豪。因此，我在班上开展了"我与讲台有个约会"的活动，让学生走上讲台，充分给了学生说话，展示自我的机会。

1.“我与讲台有个约会”——每日一读，促兴趣

现在的学生生活中充斥着各种各样的电子产品，什么电脑，手机，学习机，游戏机……孩子们每天被这些五花八门的电子产品吸引着，却忽略了最为传统的书本阅读。因此我在班上开展了"每日一读"的活动。让学生每天回去从读一个有趣的故事开始，到收集笑话，名言，警句，到一些国内外的新闻大事，到一些科普知识，以及优秀诗文，名家名篇……但仅仅在家里读，很多学生就会失去持续读书的兴趣，因此我把讲台让给了学生，给学生20分钟全班展示的机会。每天我会抽取6名学生，其中4名是主动争取读书活动的，而剩下的2名则是我"幸运"抽取的。当然我也不例外，我也和同学们一起收集，一起朗读，如此一来，学生便会成为讲台的主角。而这"每日一读"也极大的提高了学生的读书兴趣，从一开始学生们在讲台上唯唯诺诺，到后来的大方自信。学生在讲台上培养了他们的表达能力，更提高了他们的自信，胆量也越来越大了。随着每日一读的开展，我发现短短的20分钟已经不能满足孩子们自我表现的欲望了，孩子们的这种表现欲逐渐蔓延到语文课堂上来了。