木合塔尔?玉努斯

摘要： 在新形势下，大力开展少数民族双语教学已成为提高民族教育整体质量的关键所在，是促进民族教育事业全面发展的重要保障，更是历史发展的必然趋势。 作为多民族聚居地区，在开展少数民族双语教学中，新疆地区已形成一定规模，积累了丰富的实践经验，为双语教学工作打开了全新从局面。因此，本文作者以新疆地区初中地理学科为基点，探讨了其双语教学设计与实践。

关键词： 新疆；初中；地理；双语教学；设计；实践

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）09-0117-01

就新疆而言，属于多民族、多语言地区。长时间以来，新疆少数民族学校大都采用的是"本民族语授课+汉语授课"教学模式，师生都不具备较高的汉语交际能力，无法有效阅读不同类型的汉文书籍，和外界的交流也不多。在这种封闭式教学影响下，学生的知识面较窄，不利于培养更多优秀的少数民族人才。但自20世纪90年代以来，为了改变教育现状，新疆各少数民族学校纷纷开始搞双语教学实验，并得到政府、教育部门的大力支持，逐渐成为一种全新的教学模式，被广泛应用到不同阶段学科教学中，极大地提高了课程教学效率与质量。

1.新疆初中地理学科双语教学设计

就新疆维吾尔地区"双语教育"而言，是指以本民族语言为中心，将汉语作为第二语言开展一系列教学活动。以初中地理学科为例，在进行双语教学设计之前，教师需要全方位分析班级学生的……