龚超 刘林娇

摘要：通过对赣州市某中职学校2015级新生采用SCL-90症状自评量表进行心理健康调查。结果显示，2015级新生在强迫、人际关系、恐惧、抑郁、敌对等方面问题检出率较高。建议通过开展内容丰富、形式多样的活动，加强心理健康教育的针对性和实效性。

关键词：中职新生心理健康分析建议

一、研究目的

随着国家的高等教育由精英式教育转为大众式教育，接受高等教育的人越来越多，这直接对中职生的就业造成很大冲击。同时，国内对中职教育有偏见，认为中职生是考不上高中的学生，只有考上高中升大学才有前途，这无形给中职生造成很大压力。所以，中职生的心理健康不容忽视。2015年9月，对赣州市某中职学校2015级新生采用《SCL-90症状自评量表》（以下简称SCL-90）进行心理健康普查，增进对学生心理健康的了解，为有效开展心理健康教育提供依据，增强心理健康的针对性和有效性。

二、研究方法

1.测试对象

被调查对象为该校一年级4178名新生，专业包括护理、助产、药剂、影像、检验等10个专业，其中男生412人，女生3766人。共发放问卷4178份，回收4062份，回收率97.22%。

2.测试工具

本次采用SCL-90纸质版对2015级全体新生进行调查。该量表采用5点评分，由10类问题组成，分别是躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执及精神病性和其他等10类，任一方面的问题分值或总均分≥2分为阳性，表示可能存在中重度的心理健康隐患，分值越高，其心理健康问题越需要引起重视。

3.测试过程

本次测试以专业班级为单位进行团体测试，在各专业班级挑选出班长和团支书为主试，对主试进行施测培训，强调心理测试的目的、意义及重要性，尤其强调对学生隐私的保护性。……