陈瑞 李忠楠

摘要：近年来，随着高等学校招生规模的持续扩大，加上新时代人才培养观念的转变，一方面，要保证高质量的专业素质教育；另一方面，又要面对严峻的就业形式，传统的教育管理模式和大学生思想政治工作面临着巨大挑战。因此，是在学校“班导师”工作制度基础上，结合理工科学院实际情况，本着学生工作需要可持续发展的思想，在实践中不断摸索创新，实施本科生“班导师+导师工作室”制度，并对其推动作用进行了简要论述。

关键词：班导师学生工作导师工作室

学生工作是高校工作的重要组成部分之一。近年来，随着招生规模的持续扩大，加上新时代人才培养观念的转变，一方面，要保证高质量的专业素质教育；另一方面，又要面对严峻的就业形式，传统的教育管理模式和大学生思想政治工作面临着巨大挑战。因此，学生工作需要本着可持续发展的思想，在实践中不断摸索创新。

学校理工科二级学院在经过前期充分准备后，于2009年9月开始实施本科生“班导师+导师工作室”制度。该制度是在学校“班导师”工作制度基础上，结合理工科学院实际情况发展而来。其核心内容为，由资深专业教师成立一系列特色工作室，经过“双向选择”吸纳学生进入导师工作室学习和实践，一直持续至毕业。与以班级为基础的“班导师”工作制度相比，更注重专业性和连续性。经过几年的实践工作反馈，该制度有力的促进了学院的各项工作，尤其对学生工作起到了巨大的推动作用。……