王小苗

摘 要 论述“信息化环境下基于问题解决的5D循环校本研修模式”，阐述该模式各因素间的逻辑关系，指出该模式的适用范畴为普通高中学校的四个主要方面。

关键词 信息化环境；教学管理；校本研修

中图分类号：G637 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）09-0007-02

信息化环境给普通高中校本研修带来新的挑战和契机。2012年12月，株洲市第一中学成为教育部首批信息化试点项目实施单位，承担“信息化环境下普通高中校本研修模式探索”项目。通过实践摸索，构建了“信息化环境下普通高中基于问题解决的5D校本研修模式”（图1）。

该模式是依托并运用信息平台，遵循问题解决的心理机制，按照发现问题（discover）、挖掘数据（dig）、设计方案（design）、示范检验（demonstrate）和推广应用（do）的基本流程，解决普通高中教学管理中的实际问题的新型校本研修模式。它以信息平台为依托，以解决普通高中教学管理实际问题为主要途径，从而改善教学管理，促进师生成长和学校发展。

1 校本研修环境：信息化平台

本研究中的信息化环境主要指信息化教学环境，包括学校硬件基础设施、各种平台以及数字化教育教学资源。在硬件设施能保证的基础上，平台主要指资源平台、交流平台和管理平台。平台是进行该模式下校本研修的主要场所，集交流、互动、教学、管理于一体。资源平台，可积累建设学校和区域特色资源，也可依托各级各类公共资源管理平台（如世界大学城、湖南基础教育资源网、国家基础教育资源公共平台等），或引进社会资源平台。……