周昌宝

[摘 要] 本文以浙教版“§2.3.2解二元一次方程组”学生小组互助合作式课堂教学为例，开展案例分析. 研究发现，营造学生互助合作式生本课堂，在小展示中，教师应倡导以提出问题、解决问题为特征的小组互助合作式学习，提高知识教学的深刻性；在大展示中，应由浅入深，找准切入点，激发学生探究学习，引领学生深入领会新知，提升新知探究的正确性等.

[关键词] 生本课堂；互助合作；实效