张婷 赵杰

【摘要】在幼儿园的区域活动中，教师根据幼儿的个性发展为幼儿提供不同领域的区角活动，让幼儿能够根据自身的兴趣选择不同的区域，进行个别化的自主学习活动，提供更有效的个别化指导方式，更好的促进幼儿的个体发展。本文将着力于探讨幼儿园区域活动中教师的个别化指导的重要性，同时阐述现今幼儿园区域活动中教师个别化指导存在的一些问题，探讨其原因并提出策略建议，以促进幼儿的个性发展。

【关键词】区域活动；个体差异；个别化指导

进入21世纪以来，人类社会的发展脚步越来越快，教育世界也日新月异。追求多元化、个性化已经成为当今时代和现代教育的主题。2001年9月《幼儿园教育指导纲要（试行）》以下简称《纲要》），《纲要》中的核心理念就是尊重幼儿的个性，尊重幼儿的探索欲望，以儿童的发展为本。

一、幼儿园区域活动中教师个别化指导的重要性

1、有利于促进幼儿的个性发展，发挥幼儿的潜能

在现实生活中，由于幼儿之间的个体差异性，每个幼儿的发展水平，个性特长，掌握知识的能力千差万别，这就需要教师对不同的幼儿进行个别化指导。教师的个别化指导能够对幼儿进行因材施教，例如有的幼儿喜欢娃娃家，有的幼儿喜欢积木区等不同的发展兴趣，教师应在观察。了解幼儿的兴趣、需要的基础上，对不同发展程度的幼儿进行不同的指导，使幼儿能够兴趣盎然的完成区域活动的任务。

2、有利于使幼儿的学习逐渐趋于“最近发展区”