李永刚

摘 要：在小学语文教学中，一个良好的课堂氛围是非常重要的，它关系着一堂课能否顺利地进行。要想营造一个良好的课堂氛围需要教师和学生两个重要的方面共同发挥作用，教师是主导，学生是主体，在课堂中教师应始终掌握好与学生间的关系，为学生营造良好的课堂氛围，保证学生积极主动地进行学习，从而提高课堂教学质量。

关键词：小学语文；课堂氛围；营造；方法

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）04C-0035-01

课堂气氛是进行课堂教学的重要组成部分。在小学语文教学中，学生在轻松、融洽的环境中能够进行有效的学习，语文教师应努力为学生创建一个良好的学习氛围，积极创造良好的教学条件，为学生营造一个具有感染力的教学情境，从而激发学生的学习兴趣，使学生主动地进行学习与探究，保证学生取得良好的学习效果。那么在教学中，如何营造良好的课堂氛围呢？现结合多年的教学经验，从教师与学生两方面浅谈具体的方法。

一、营造良好的课堂氛围，充分发挥教师的主导作用

（一）保持良好的心态，加大教学投入

在语文教学中，教师的心态对学生的学习情绪产生巨大的影响。同时，教师的心态也反映了教师的心理素质，体现了教师在课堂中表现出的教学艺术。在进行课堂教学之前，教师应做好准备，对语文教师来说这是一个十分重要的环节。对教案应做到心中有数，对教学的各个环节准备充分，在这一过程中，教师能够获得课堂教学自信。另外，教师还应加大教学投入，以全神贯注的精神投入到教学角色。在教学中可根据教学需要有效发挥教学艺术，合理科学地使用体态语言，从而使学生集中注意力，提高学生的学习情绪，与学生一起投入到学习探究中。只有教师教得投入，学生才能学得专心，良好课堂气氛才能形成。另外，教师还应努力发挥教学智慧，能够机智地处理课堂中发生的偶然事件，能够在整体上控制学生的情绪。

（二）建立宽容、融洽的课堂氛围，使学生在愉悦的环境中学习

在语文教学中，教师与学生间建立心理相容的关系，师生双方在愉悦的气氛中能够促进教学顺利进行。在融洽的氛围中教师在台上满怀激情地进行讲解，学生在台下聚精会神地听，教师教得得心应手，学生学得兴趣盎然，整堂课都在十分愉悦的气氛中度过。相反，若师生关系不融洽，学生在学习的过程中存在很大的心理压力，教师教起来费时费力，教学气氛沉闷。由此可见，在语文课堂中建立宽松、融洽的师生关系是十分关键的。在教学中，教师应深入学生，和学生做朋友，建立良好的师生关系。平时多对学生采用鼓励与赞美的语言，缩短与学生间的差距。另外，在学习中应允许学生有错误出现，并鼓励学生表达自己的见解，允许学生质疑问难，对他们充满爱心、关心、热心、耐心和信心，使学生“亲其师、信其道、乐其教”。

二、营造良好的课堂氛围，调动学生的主观能动性

（一）带去微笑，创造成功

1.把微笑带进课堂。

微笑是作为一名教师必需的表情。教师在上每一节课时都应面带微笑，以给学生一种愉悦感与放松感，通过微笑可沟通师生间的感情，并征服学生的心灵。当学生思想开小差时，通过微笑能够将学生从迷途中拽回来，当然教师的微笑是充满期待的，学生能够领悟到教师的用意。当学生回答问题出现错误时，给予学生鼓励性的微笑，能使学生鼓足勇气，从而激发强烈的求知欲望。教师亲切的教态、爱抚的目光和鼓励的言语，能为学生的学习形成一个良好的心理环境和融洽的合作气氛，使学生保持积极主动的学习心态。

2.把成功带给学生。

学生由于多方面的因素在学习中存在各种差异，因此，教师应根据不同层次的学生提出不同的要求，使不同的学生获得不同的成功。尤其在课堂作业的布置上，应根据学生的不同情况在作业量及难度上做到有不同的要求。同时，还应对学生的作业进行当堂讲评，以满足学生的心理需求，开阔学生思路，使那些解题中“别出心裁”的学生得到赞誉。这样可以让不同层次的学生体验到成功的喜悦，从而形成一种乐于学习的心理状态。

（二）展示魅力，激发火花

1.展示知识魅力，激发探究兴趣。语文是一门具有各种美的学科，在教学中教师应引导学生充分发掘学科美，将语文知识存在的魅力充分地展示出来，从而激发学生对知识的探求欲望，使其能够对语文知识产生学习兴趣。

2.激发需要的火花，不断激起认知内驱力。我们不仅要在课程开始创设情境，揭示矛盾，引发学生探究兴趣，还应在整堂课的教学过程中，精心设计“跳一跳，摘得到”的问题情境，让学生积极主动地探究新知。

总之，在小学语文教学中，教师应努力为学生营造一个良好的课堂氛围，让学生在愉悦宽松的环境中进行主动的学习，从而不断提高课堂学习效果。

参考文献：

[1]高雪.小学语文教学中如何激发学生的学习兴趣[J].成才之路，2011，（14）.

[2]林萍.如何营造宽松、和谐的课堂气氛[J].小学教学参考，2011，（27）.