摘要：计算机课并不仅仅是简单地为了学习计算机技术本身的知识和技能，还要注意培养学生合理利用计算机解决问题的意识、习惯和能力，我们应该如何激励学生前进，更好地培养学生自主探究的自主学习能力？“任务驱动法”作为计算机教育中的一种新兴的教学方法，需要我们不断地去探索、总结和完善，从而更好地发挥其在计算机教学中的应用，让学生拥有更多的学习主动权。

关键词：任务驱动法；计算机教学；应用

中图分类号：G710文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）04-0091-02

作者简介：敖春华（1981-），女，开平市机电中等职业技术学校计算机中学一级教师。研究方向：计算机科学与技术。（广东 开平/539381）

21世纪是科学技术迅猛发展、电脑普及的信息时代，掌握应用计算机技术已经是科学发展和走向未来信息化时代的需要，且已成为当今合格人材的必备素质之一。而计算机技术发展迅速，需要学习的知识越来越多，知识更新的周期越来越短，因此，计算机课这一门实践性强、极富创造性、具有明显时代发展性特点的课程要彻底摆脱传统教学方法的束缚，就必须对单调的讲授方式加以改造。

“任务驱动”教学法符合探究式教学模式，适用于培养学生的创新能力和独立分析问题、解决问题的能力。在完成“任务”的过程中，不但可以培养分析问题、解决问题以及用计算机处理信息的能力。还可以使学生不断获得成就感，激发他们的求知欲望，逐步形成一个自觉学习的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的思考能力。……