摘要：为了更好地落实课改和教改工作，我校在在钳工实验教学过程中采用了项目教学法进行教学改革。本文以此为背景，探讨项目教学法在钳工实训中的应用。

关键词：项目教学法；钳工实训

中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2016）04-0122-02

作者简介：廖贱石（1985-），男，开平市机电中等职业技术学校教师，中学机械二级教师，大连理工大学本科生。研究方向：机械类。（广东 开平/529300）

一、项目教学法的含义

项目教学法就是在教师的指导下，将一个相对独立的项目交由学生自己按照实际工作的完整程序，共同制定计划、共同分工完成整个项目。在项目教学中，学习过程成为一个人人参与的创造实践活动，注重的不是最终的结果，而是完成项目的过程。学生在项目实践过程中，理解和把握课程要求的知识和技能，体验创新的艰辛与乐趣，培养分析问题和解决问题的能力及团队精神和合作能力等。

二、项目教学法的特点

1.实用性。项目的主题选取与真实世界密切联系，使学生的学习更加具有针对性和实用性。

2.自主性。提供学生根据自已的兴趣选择内容和展示形式的决策机会，学生可以自主、自由的学习，充分发掘学生的创造能力。

3.发展性。综合项目和阶段项目相结合，实现教育目标的认知过程，具有发展性。

4.综合性。具有学科交叉和综合能力运用的特点。

5.开放性。体现在学生围绕项目主题开展的探究方式、方法等具有开发性。

6.评价多元性。项目化教学的评价注重学生在项目活动中能力的形成过程，不论是评价的内容、方式还是评价主体都应具有多元性。……