邵熠华

摘 要：幼儿园混龄教育是将不同年龄段的幼儿混合在一起进行教育的组织形式，它为幼儿提供了一个近似家庭的生活学习环境，能够在一定程度上弥补中国现代幼儿无兄弟姐妹带来的弊端。混龄教育对促进独生子女社会化、个性化及其智力、语言发展有独特意义。

关键词：发展层次；相互渗透；

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）18-0168-16

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.18.127

户外混龄游戏是我们幼儿园近年新开展的一项户外游戏活动。就是所有年龄班的孩子都可以玩同一类型的游戏项目。但是要有不同的活动目标设定，所以游戏不可千篇一律，而是要分年龄班、分层次、分难度的一项户外游戏项目。现将我们一年多来进行的混龄户外游戏做一小小的总结，与大家分享。

一、同一发展目标具有不同发展层次，以便幼儿不同年龄段的活动

户外混龄活动是全园幼儿活动的一个项目，这就要求每个活动的总发展目标相同，但必须要有层次、有不同的难易度，以便幼儿活动的需求。通过教研组的讨论，每个班都制定了不同的锻炼项目，我们小二班的总目标就是发展幼儿的钻爬能力与技巧。

我们班的活动名称是《小蜗牛学本领》，发展幼儿的钻爬能力。根据幼儿园能提供的器械，我们还自制了不同的钻爬的玩教具，提供给不同年龄段的幼儿。

活动总目标：1.依据游戏玩法提示，自选相应的钻爬器械，练习用不同的方法钻爬过障碍物，发展动作的协调能力。2.克服怕黑的心理，锻炼勇敢的品质。……