池彧

摘 要：小学生因其步入校园学习的时间较短，加之心理上的不成熟，极易产生畏学心理，影响了教学质量，甚者影响了学业。而小学生对于数学的学习更易产生畏难心理，因此，在小学数学教学中渗透心理健康教育，更是十分必要。无形的心理健康教育可以帮助学生克服学习恐惧，建立学习自信心。实践教学中，教师要以健康的心理，让学生成为课堂的“主人”，营造宽松愉悦的课堂氛围，潜移默化地渗透心理健康教育，从而全面提高课堂教学有效性。

关键词：小学；数学；心理健康

小学数学教学过程中教师自觉地、有意识地运用心理学的原理和方法，在引导学生探究、理解、掌握一定知识、技能，发展他们智力和创造力的同时，维护和增进学生的心理健康，形成学生健全人格所采取的各种积极措施，以消除教学过程、评价和管理中一切有害于学生心理健康的不利因素，使学生能在宽松、和谐、愉快的情境中学习，促进学生的心理健康。下面结合教学实践，就小学数学教学中渗透心理健康教育谈一些看法和做法，与同仁共勉。

1 教师要有健康的心理，阳光的行动，营造宽松的课堂氛围

教师是学生学习的榜样，其行为举止往往影响着他身边的一大批学生。一个老師心理健康、情绪稳定，以一种亲切、信赖的目光；一句热情而饱含激励的话语，给学生以勇气，就会使他们产生一种乐观的学习态度，以此感染带动学生的积极情感，则可使学生在一种心情平静、愉快而活泼、民主的课堂氛围中学习，学生会从老师的身上学会真诚待人，认真做事；……