姚小明

摘 要：小学科学课程的重要任务是培养学生的科学素养，通过实际生活的探究，让学生参与探究、讨论和辩论、构建和理解主要的科学概念，体会到通过生活实践的观察、实验和推理来获取正确的知识，逐步提高学生的科学素养。作为小学科学教学的教师，不能把学生束缚在教室这样狭小的空间里，不能把学生拘泥于以文字或语言形式呈现出的现成的知识，应引导学生走进生活情境中，利用生活材料进行探究，走进生活开展活动。

关键词：小学科学；生活化；有效策略

在小学科学这一学科中，实现小学科学教学的生活化有诸多益处，不但可有效拉近学科与学生实际生活的距离，还能充分调动学生学习科学的积极性和主动性等，因此在小学科学课堂上融入生活化的元素势在必行，下面我们就来做具体的研究和探讨。

一、结合教材，走进生活，让学生乐于实践

因为社会实践包括对人类社会及自然界各种事物、现象的户外观察、考察、分析、研究以及搜集、查阅和整理各门各类的资料。所以在校的小学科学教育不论是在时间上、还是空间上都是很有限，因此让学生接触社会、接触自然，在社会实践活动中学习，这对于培养学生的创新思维，要比在教室里“纸上谈兵”重要。例如：在教学《认识土壤》一课时，同学们可以一起到大自然中去认识土壤，采集土壤，学生户外学习的机会不多，一旦有了这样的机会都十分兴奋，积极行很高。……