李建兰

摘 要：初中阶段的学生有自己独特的特点，他们的求知欲很强，能很快接受新鲜事物，他们喜欢自己探索新知识，但自主学习的能力又不强。数学对初中学生而言，计算乏味，推理严密不易理解，没有趣味。这就需要数学教师在教学方面多下功夫。教学要结合学生的生活实际，采用不同的教学方式，激发学生学习的兴趣，激发学生的探索欲。提高教师的教学水平，教学反思是必不可少的。教师要及时进行教学反思，反思教学各方面，使自己的教学更适合初中学生的学习特点。

关键词：初中；数学；教学；反思

教学反思是教师对自己的教学设计与教学过程、教学行为的重新考量。教师在教学某节课或者经历一定阶段的教学后，充分进行教学反思，根据学生的学习情况及时调整教学设计，积累教学经验，才能提高自身的教学能力和教学效果。教学反思要从两个方面开展，反思教师的教，反思学生的学。教学前、教学中、教学后教师都要进行反思。教师也要对课堂上学生回答的情况及作业、考试后的学习效果进行反思。课堂提问的反思，让教师能及时调整教学环节。作业反思是针对学生解题对错，反思学生学习行为中的问题。考试后反思是根据学生的成绩与答卷情况，思考教师在一段时间内教学的优劣。不论是哪种形式的反思，哪种时间点的反思，都有利于教师因材施教，思考适合自己学生的教学方法。

一、教学前要充分反思教学思路与教学设计是否适合学生的实际