郭桂红

每次考试都会有很多学生的作文因扣题不准、主题含糊而被扣分。这些文章的共同问题便是：无中心、多中心或离中心，即出现了不知道为什么而写的问题。为何那么多孩子的作文会出现以上这些问题？原因大致有两方面：

一是学生方面：1.缺乏列作文提纲的习惯。大部分学生作文时往往想一句写一句，到写得无可再写或字数差不多时，就自然终止。2.审题出现了偏差。部分同学审题时往往围绕着标题而作文，即“为作文而作文”，忽略了文章的主题。3.学生作文时多注重形式，最后因为过于追求语言的华丽、结构的创新、情感的动人、文章的字数而舍本逐末了。

二是教师方面：1.平时作文训练时偏离了“培养学生兴趣”“写真情说真话”“文体不限”的教学理论方向，偏离了文学作品“形散而神不散”的写作方向，一味地放任学生海阔天空地写作。2.教师评价标准出了偏差。部分教师认为中学生的文章只要能写出美丽的语言、新颖的结构就应该打高分，其实不然，写作要有一定的方向，应“意在笔先”。我们不妨参考课标对此的要求以及一些前辈们对此的观点：

借鉴一：初中语文新课程标准中对“写作”的要求有：“写作时考虑不同的目的和对象……根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略。”

借鉴二：著名教育家朱德熙先生提出：“写作必须在许多纷纭复杂的客观事物中找出一个主题来。材料必须与主题不可分离地关联着，要是与主题不相干，就不能负起表现主题的任务。