万建丽

摘  要：当今时代，是要求人们必须终身学习的时代，而阅读又是终身学习的一种重要形式，它可以为孩子的终身学习奠基。因此，如何让孩子爱上阅读，实现个性化阅读，是小学语文教学中不容忽视的问题。本文从问题出发，提出在小学教学中提高孩子阅读认知和体验的方法对策。

关键词：终身学习;个性化阅读

[中图分类号]：G623.2  [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2015）-30--01

一、小学语文个性化阅读教学实施中存在的问题

《语文课程标准》在“教学建议”部分这样表述：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”但是目前，小学语文的教学实施过程中，个性化阅读的现状却不容乐观，具体存在以下几个方面的问题：

（一）无阅读自由。现在的小学语文教学都采取的是大一统的教学理念，老师以统一的教案教参，以一讲到底的教学方式，填鸭式的对学生进行灌输。在这种教学模式下，学生完全没有阅读自由，不仅没有选择阅读书籍的自由，更别提自由地发表读书心得体会，学生的阅读自由和乐趣被扼杀殆尽。因此导致，语文阅读教学的效率低、效果差，学生和老师都没有阅读积极性。

（二）无阅读时间。众所周知，中国的小学教育课业负担很重。孩子们每天要花费大量的时间完成大量的作业，根本就无暇阅读。……