摘 要：学习是每个人生活中都必需的一种个人活动也是社会活动。尤其是对于大学生来说。而学习动机则是影响教师教学质量尤其是学生学习效果的重要因素。如今在大学课堂却随处可见学习倦怠的情况，因此提升大学生学习动机刻不容缓。

关键词：学习；大学生；学习动机

作者简介：牛婷婷（1992.6-），女，河南省洛阳市人，河南师范大学教育与教师发展学院2012级本科生，研究方向：公共事业管理（师范）专业。

[中图分类号]：G642.0 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2015）-11--01

大学生学习动机培养是推动学生进行学习活动的内在原因，是激励、指引学生学习的强大动力。学生的学习活动是由各种不同的动力因素共同作用引起的。这其中就包括学习的需要，对学习的必要性的认识及信念；学习兴趣、爱好或习惯等。从事学习活动，除要有学习的需要外，还要有满足这种需要的学习目标。由于学习目标指引着学习的方向，可把它称为学习的诱因。学习目标同学生的需要一起，成为学习动机的重要构成因素。

一、大学生学习动机的现状

早在80年代Pine城Kafry（1980）就以大学生和助人专业工作者为对象进行了研究，发现大学生在学校求学期间的学习倦怠程度高于助人专业工作者在工作期间的工作倦怠程度[1]由此可见大学生的学习现状令人担忧。

1、远近景性动机交织互补，远景性动机明显不足

2、学习动机的复杂多样性

3、学习动机的矛盾斗争性

4、大学生存在一定程度的学习倦怠现象。不同年级，不同专业，不同类型，不同学习成绩等的同学存在的学习倦怠在程度上有所差异。……