闫津

摘 要：文言文教学，是高中教学的重要环节。关于文言文，高中生平常生活不用，兴趣较小。讲解文言文，要立足中学教学现状，激起学生的阅读与学习兴趣。笔者从文言文挖出笑点，从五个方面激发学生阅读兴趣：作者、传主、官职、刑罚、典故。

关键词：文言文；笑点；作者；传主；官职；刑罚

[中图分类号]：H319 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2015）-11--01

文言文阅读板块，是高考重中之重。新课标要求：“对文言文阅读的评价，要考察学生对传统文化是否热爱和有兴趣，在文言文阅读中能否有意识地了解文化背景，感受中国文化精神。”

落实课标要求，笔者以为应该注意六个角度：

一、看作者，趣谈身世

文言文的作者很多都青史留名，我们学得不仅是他的文章，文言知识，更是他的为人，他的经历与精神。（模拟题文言文《辨奸论》，作者苏洵）

师：《三字经》里有一句话：“苏老泉，二十七，始发愤，读书籍。”大家可知这位苏老泉是谁？

生：苏洵（弱弱的一声）

师：于无声处听惊雷啊，很好。苏洵号老泉，自称“西蜀匹夫”（学生笑）。他家境一般，二十七了才开始读书，那谁养活他？

生：媳妇、妻子……（很多附和声）

师：对了，看来每个成功的男人背后都有一个成功的女人啊（学生笑）

课件展示事例：

青年时代的苏洵，豪放不羁，喜好游侠。十九岁那年，与眉州的名门闺秀程氏结婚。程苏两家，一家富豪，一家清贫。到了苏洵二十七岁那年，他对夫人说：“我衡量了自己，尽管已到了中年，如果要读书，还是可以成才的。但是，全家要靠我养活，还是无可奈何！