常熟理工学院

学校启动三年“教学内涵建设年”活动，将专业创新课程作为学校特色课程建设的一项重要内容，鼓励基于学科竞赛和创新创业项目开发创新课程，设立学生创新学分。通过改革专业课程内容，学校开发了99门专业创新课程，并且在培养方案中设立了专业创新课程学分和创新创业实践拓展学分，通过训练项目课程化，扩大学生受益面，推动基于问题的“教”与“学”，培养学生自主学习的能力。以项目为抓手构建大学生创新创业培育体系，建立起“国家—省级-校级-院级”四级培育体系，并以每年不低于25%的增幅增加各级创新创业训练与实践项目。学校每年投入超过200万元用于大学生创新创业教育活动，建设30多个大学生创新实验室、大学生创业基地及工程训练基地。在学校的大力支持下，学生创业成功率显著提高。

北京市商业学校

贯彻落实中职德育大纲，全面加强学校德育体系建设，深化实施以“九训”为载体的学生职业素养成长模式，探索建立学生职业素养护照和素养学分银行；推出年度学生成长发展质量报告和就业质量报告；校企共育，建立祥龙公司劳模工作站，聘请劳模担任德育教授；开设中华优秀传统文化选修课，组织高雅艺术进校园活动，加强体验教育，带领学生走进企业、博物馆、体育馆、音乐厅。着力提升学生的基础文化素养、身心健康素养和职业素养，增强社会责任感、创新能力，让学生“人人成才，人人出彩”。……