吴霞芬

【摘要】构建高效且长效的英语课堂是英语教师在英语教育过程中所追求的。当下英语课堂上看似充实丰富的教学内容，实际难以给学生留下印象，甚至连雁过留声的效果都难以出现。随着国家对于教育改革力度的加大，针对初中英语课堂的教学质量也提出了更高的要求。本文针对如何构建“有嚼劲儿”的英语课堂进行浅要分析。

【关键词】高校长效 评价 主动性 互动 因材施教

建立有效的教学课堂，其检验标准并不是教师教学内容是否完整的向学生展示下去，或者说教师有没有备课内容讲完，而是要看学生有没有学到，学到了多少，学的好不好，能不能应用起来。也就是说在英语课堂上老师讲的再好，学生学不到用不了一切都是无用功。这种创新型英语教学方式的应用，既要从教师方面入手，又要从学生方面入手，两手抓的形式才更有利于有嚼劲儿的英语课堂的建立，使教学产生高效且长效的教学效果。

一、因材施教，分层教学

根据每个学生的知识接受能力和理解能力的不同，班级中不可避免的出现几个层次的同学，根据不同层次的学生个人素质不同，开展分层教学。从近年来英语教学效果来看，传统的一刀切式教学已经难以适应当今新课改后的英语教学。长期下去，会出现，有的学生吃不饱，有的学生吃不了的两难情况出现，无论教师满足哪一部分同学的接受能力，都会对其他同学产生不良影响。因此在初中英语中实行因材施教，分层教学的方式。……