李娜

【摘要】新时期，随着社会的高速发展，教育改革的不断深入，英语已经成为人们生活过程中不可或缺的一部分。作为高中阶段英语教师的我们要重视英语教学，首先应该从课堂入手。高效课堂教学是一种提升学生语言综合能力的重要模式，也是对学生学习资源进行充分挖掘的一种新课程理念。为此希望广大教师引起重视。

【关键词】高中英语 优质课堂 教育教学 和谐 竞争 合作

随着教学方式的不断改革和创新，构建高中英语高效课堂已经成为当前很多高中学校英语教学的重要要求。新课改的核心就是课堂教学，如何改革，目标只有一个，那就是高效的高中英语课堂，而要提高英语课堂效率，方法也多种多样，应结合课程的时代性和基础性，从学生的生活实际出发，英语是一门语言类学科，与生活息息相关，我结合新课标的相关要求，简单谈谈自己对于优质高中英语教学有效课堂的合理构建的看法，在此表述，供同仁参考指正。

一、积极构建和谐的师生关系

自古以来师生间的关系就是很微妙的，而为了提高课堂教学效果，作为教师的我们必须合理的构建和谐的师生关系。构建和谐的师生关系是构建高中英语高效课堂的重要基础。只有师生关系和谐了，学生才能够积极认真地听取教师讲课。常常有这样的现象：当一个学生喜欢一个老师的时候，那么他就很爱上这个老师的课，课堂效率很高。相反，如果一个学生不喜欢一个老师的时候，他就很排斥这个老师的课，课堂效率就很低。因此，作为教师，要努力和学生构建一种朋友关系，只有关系和谐了，课堂效率才有可能提高。构建和谐的师生关系，首先老师要有爱心.只有有爱心，才能够真正从本质上平等地对待每一名学生。对于老师来说，没有优生和差生的区别，我们要有耐心、细心地对待每一名学生。只有这样，才能够让所有的学生都积极对待英语课，提高整体的效率。同时，作为老师的我们要多加鼓励学生，学生在学习英语的过程中，难免会遇到各种问题。当学生遇到问题的时候，不要责备，不要讽刺嘲笑他们，鼓励他们。这样解决了他们的问题，也能够让他们以一颗积极的心态对待.对于课堂效果的整体提高都有重要的作用。对于学生所犯下的错误，相对于批评、责备或者是大嗓门的训斥来说，一个发自内心的微笑，一个充满善意的小动作则会起到更好的效果。为此，作为新时期教育工作者，我们要正视我们的责任，不断提高自身素质，积极构建和谐师生关系。

二、合理规划课堂时间

不容否认，一节高中英语课堂仅有短短的几十分钟。为此，作为教师的我们要合理规划课堂时间，要向课上要效率。为此，作为教师的我们首先应该在课前做好充分准备。教师在课前必须认真研读课程标准，弄清本节课内容的深度、广度及重点、难点，从而合理地安排师生互动。在设计一堂课时，教师一定要考虑到学生的层次差别，做到因材施教。所以，教学目标的重心要放在一部分基础比较弱的学生身上，只有这些学生跟上了大部队的步伐，产生了更强的求知欲，才更容易达到高效。同时积极鼓励学生做好课前预习。课前预习更要注意学生的自主性学习。学生作为课堂的另一大主体，在课前最充分的准备就是自主预习。教师要引导学生端正态度，认识到预习的重要性。有些学生认为反正课上老师会做详细讲解，预习是多此一举；也有些学生只是按老师的要求被动地预习，没有养成主动预习的习惯。在预习过程中要积极思考大胆设疑。这样能促使学生加深对所学内容的理解并激发求知欲，从而提高课堂学习效率。课中教师的主导作用。教师的课堂要有精彩的导入。与此同时，积极的做好课堂提问，也有助于提高教学效果。在高中英语课堂上要突出精心设计提问和潜心设计练习。根据学生的学习实际，有针对性地提出问题，让学生回答，使学生获得信心，提高学习兴趣。潜心设计练习，要求练习目的明确，密度合理。每节课要有一定的时间让学生练习，让绝大多数的学生能够独立完成作业，切实减轻学生的课业负担，争取达到优化高效。以学生为主体，让学生生动活泼地、主动地发展是素质教育的核心问题。

三、注重竞争意识的培养

众所周知，在当今社会不但存在着机遇，而且还存在着竞争。这就需要教师在平常的生活、学习以及教学的过程中要提高学生的竞争意识，使学生形成良好的习惯性意识，并且让学生走上讲台展示自我，以使学生能够实时地把握住机会，敢于面对任何挑战。教师在教学的过程中，还应当纠正学生的妒忌心理与保守心态，为学生灌输正确的思想观念，且要有效她动员所有的学生，以使学生富有激情，敢于展示自我、奋发向上、不怕困难和竞争，以满足如今社会对人才的要求。教师可以组织学生开展一系列的竞赛活动。教师通过这一系列形式的竞赛，能够有效地激发学生的学习热情，增强学生的学习自信心，并且能够使学生自觉地学习英语知识，从而大大地提高教学质量。同时还应该注重合作学习的指导。合作是未来工作、适应社会乃至国力竞争的基础，因此，合作能力成为新时期学生能力高低以及未来发展潜力大小的重要表现。所以，合作学习成为新课改中大力提倡的一种教学方式。在高中英语教学中开展合作学习，首先要科学分组，按照能力、兴趣、成绩、性别，也可以根据特定的教学任务把全班分成若干学习小组，小组内开展合作；其次是要组间合理引入竞争机制，通过组问的竞争，把学生学习的积极性、集体荣誉感、探究精神最大限度地调动起来；最后还要有科学的评价机制，对各小组的合作学习效果定期进行评价，合理更换，让合作学习小组始终保持旺盛的学习兴趣。在合作学习的过程中，学生为了能更好地体现自己小组的合作效果，必然会充分调动每个组员的全部能力和潜力。通过竞争意识的培养，合作意识的培养，提高学生们学习英语的能力，只有这样，才能有助于优质教学课堂合理构建。

总而言之，新时期，对于高中阶段英语学科教育教学，作为教师的我们要引起足够的重视。在教学过程中，积极的构建良好师生关系；合理优化课堂时间；以及竞争意识、合作意识的培养，从而真正的促进优质教学课堂的合理构建。