郭少清

【摘要】课后英语学习是保证学生英语水平提高的重要渠道之一。笔者通过对农村初中学生课后英语学习情况进行了跟踪调查，发现当前农村初中生课后英语学习存在诸多的问题，这篇文章分析了初中生课后英语学习情况，并且提出了相应的改进建议，以期提高我国农村初中英语教学水平。

【关键词】农村教育 初中英语 课后跟踪

一、农村初中学生课后英语学习现状

1.农村初中学生课后英语学习环境分析。笔者通过对400名学生家长的情况分析得出，有60%的学生家长，父母双方都是小学及小学以下文化程度。家庭成员中能够对学生进行英语课后辅导的仅有12%，在这种环境下，学生的英语作业不会做，只能够在第二天来到学校向学生及老师请问。

2.学生家长对学习英语的思想态度。通过数据研究显示，有65%的家长较为重视学生学习英语的情况，有22%的学生家长对学生学习英语的情况一般重视，有13%的学生家长并不注重学生的英语学习。

二、农村初中学生课后英语学习情况分析

1.学生课后英语学习时间比较短。通过调查数据研究表明，当前21%的农村初中学生在课后几乎不花费时间进行英语学习，有40%的学生课后学习英语的时间不超过半个小时。仅有39%的学生课后学习英语的时间达到1个小时。学生的学习时间与学生的学习成绩好坏有着直接的关系，农村学生英语水平比较差，再加上课后学习的时间比较少，很难跟上初中英语教学的要求。……