申俊丽

【摘要】随着全社会对教育事业的愈发重视，多媒体网络教学已然成为当前大学英语教学的主流方式之一，因此，基于网络环境的大学英语教学形成性评价体系应运而生。形式性评价体系是网络时代的产物，能够促进师生间的互动交流，督促大学英语教师能够及时调整教学方法和策略，并积极引导学生养成良好的学习习惯和学习方法，提高学习效率。本文拟从形成性评价体系的概念出发，分析形成性评价体系的意义和应用效果，以提高网络环境下大学英语的教学水平。

【关键词】网络环境 大学英语教学 形成性评价体系 实证研究

随着时代的不断发展和现代教育改革的循序渐进，大学英语网络教学模式逐步普及开来，并广泛应用于众多高校中，教学方式逐步多样化、立体化，凸显了学生的主体地位，旨在提高大学生自主学习的能力和水平。基于网络环境的大学英语教学，强调课程内容的丰富性、教学方式的灵活性、教学评价的客观性，形成性评价体系应运而生。形成性评价体系应该符合网络教学的教学模式和教学水平，并能够积极促进学生个性化发展，完善大学英语老师的教学水平和教学能力，推动大学英语的可持续发展。

一、形成性评价体系的概念

形成性评价体系，包括学生与学生之间的评价、师生之间的评价、学生的自我评价，涉及到课堂学习表现、课程学习效果、自学学习效率等，强化了对学生学习过程等监督和管理，凸显了学生自主学习的重要性，强化了学生的主体地位，是符合网络教学的评估方法，随着互联网教学的逐步发展逐步普及开来，应用于众多高校教学中。……