刘兆梅

语文课的活力源于她呼唤真情。初中语文新课程标准实施以来，语文课堂教学更是以她独特的学科魅力焕发出耀眼的光彩。那么如何构建充满活力的语文课呢？对此问题，我结合自己多年的教学实践谈几点浅显的认识。

一、创设优美的情境

《语文新课程标准》指出：“语文课程应该是开放而富有活力的。”一堂语文课的成功，让我更加清晰地认识到，适当的情境创设可激活沉闷的语文课，创设出愉快的课堂氛围，从而激发学生浓厚的学习兴趣，使其好学、乐学。在教学中，教师应努力创设一种让学生愉悦的学习情境，从而达到师生共同参与、情感交融，共同享受语文、享受课堂的目的。课堂上，我们将教学内容创设在多个情境中，学生就会在不知不觉中进入设置的情景，心灵也因此受到触动，达到与老师心与心的交流，与文章的作者情与情的相连。如在教学张岱的《湖心亭看雪》一文时，我采用的方法是创设一种美的情境，让学生置身于杭州西湖赏雪的意境之中，从而达到物我合一的境界。。

在多年的语文教学中，无论是上新授课还是上复习课，我都力求创设优美的教学情景，想方设法给学生营造一个良好的学习氛围。老师把学生带入充满诗意的境界，让学生在解决问题的过程中品尝成功的喜悦。我在课堂教学中注重营造一种和谐的情感氛围，使用幽默风趣的教学语言，调动学生丰富的内心情愫，让他们用心去感受和体验课文中那种对自然和生命的关爱与思考，对喜怒哀乐情感的宣泄。……