赵日新

【摘要】在现行的医学教育体系中，基础课阶段的教学内容往往与临床需求的知识相脱节，多数情况下学生只是被动地接受基础课的知识，并不能很好地利用基础知识解释临床所遇到的问题。而基础与临床相脱节是由教育理念、教学模式以及教材等多方面综合因素造成。本文就加强临床与基础相结合的教学方法进行分析。

【关键词】临床教学；基础教学；教学现状

【中图分类号】R-0 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8801（2016）02-0214-01

引言：在我国医学教育中，基础医学的教师强调基础的基础性和重要性，临床医学的教师强调临床的实用性和重要性。但是，很重要的一个方面被淡化，甚至被完全忽略了，这就是基础医学教师在长期的理论课讲授中愈来愈缺乏相关临床知识的呼应、丰富与延伸；临床教师的授课在长期繁重的医疗工作压力下也渐渐失去了来自基础理论知识的有力支撑、深化和充实。从而造成了前期基础与后期临床脱节、理论与实际脱节的状况，出现基础与临床教学相脱离的现状，加之学生的认识有限，对基础与临床紧密结合的重要性认识不足，在具体的实践中也有所忽略。这两种负面状况的叠加无疑会对医学教育质量的提高产生极大的阻碍作用。因此，加强基础医学教学与临床医学教学的结合，提高教师和学生的认识，对提高医学教学的效率，培养学生的实践能力，提高医学教育的整体水平等方面都有着重要的理论价值和现实意义。……