孙向军

【摘 要】初中数学新课标要求课堂教学应倡导自主探索，动手实践合作交流，阅读自学等学习数学方式。初中数学课堂教学应充分发挥学生的主体性，而数学合作学习是教学中学生学习的一种有效组织形式。本人通过自身的探究获得数学过程与结果的感受，体会理解，体现学生主体地位，从而师生共同求得能力的提升与综合素质的增强。

【关键词】合作学习；意义；应用实践；交流

数学是一门基础性很强的学科，要有效的学习和掌握它确有一定的难度。新课改、新理念、新思维，促使当今初中数学教学新方式、新模式，力图使学生获得新方法、新知识，构建新思维，逐步形成新意识，创新能力，进而提升创新素质。

一、数学合作的意义

数学合作学习是新课程所倡导的一种行之有效的数学学习方式，它是指学生在数学学习中以小组或团队来完成共同任务——有明确的责任分工的互助性学习。美国教育家阿姆斯特朗根据人的多元智力理论，提出了最优的教与学方式问题。由此可见，课堂合作学习是提高人际交往技能的好形式，并让学生感悟到：任何一个成功，必须依靠每个个体积极参与和相互间合作才能实现。对教师而言，课堂合作学习恰好能弥补教师难以面向众多有差异学生的教学产生的教学产生的不足。

二、教学课堂合作学习的原则

1.主动性原则。所选合作学习内容必须适合学生的年龄特点和能力水平，以学生为主，所选内同使学生有较大的参与度。……