马志梅

摘 要 阐述微课的定义，分析在高中信息技术教学中应用微课的必要性，给出在高中信息技术教学中应用微课的策略。

关键词 高中信息技术；微课；教学环境

中图分类号：G633.67 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2016）05-0049-02

1 前言

在应试教育环境下，高中阶段信息技术学科一直得不到学生、家长、学校及社会的重视。尤其在西北经济较落后地区，人们的目光都只盯着高考成绩，把高考当成人生成败的标准，信息技术学科因为是非高考科目，自然也不会被重视。在信息时代，如何让具有时代特性的学科——信息技术走向高效化，是每一个信息技术教师有待研究的课题，而微课的出现无疑是给教学雪中送炭。虽然高中信息技术课时少、教学内容多，但微课用时少且不受时空限制等特点，将两者结合起来，能实现课程教学的高效化。

微课又名微课程，是指按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个学科知识点或者教学环节而开展教与学活动的各种教学资源的有机结合。微课的核心是微视频，视频的长短一般为10分钟以内，同时还包括与视频配套的微教案、微课件、微练习、微点评、微反思、微反馈等其他资源，它们共同构成一个开放的、主题明确的、动态的教学环境。

2 在高中信息技术教学中应用微课的必要性

时代的需要 微课这个早已被广大一线教师接受和认可的现代化资源，对西北地区的广大师生而言仍是陌生名词。……