高焕荣

于丹说：“把阳光沏进咖啡里，然后把阳光喝下去，让自己散在光线中，这是一个读书的境界。”莎士比亚说：“书是全世界的营养品。”……读着一本本书，结识了魏书生、孙云晓、王晓春、卢勤等教育家，我的书架上也多了《班主任工作漫谈》《告诉孩子，你真棒》《好课是这样炼成的》等书籍，读着、思考着、成长着，每天都能在读书后遇见一个全新的自己，日有所增，让自己充实着。

因为读书，我看到了遥远的风景；因为读书我懂得了班级管理的良策，以及用一辈子来备课的内涵；读书带给我“只管耕耘，莫问收获”的新感觉，把精力全心全意投放到耕耘之中，不为收获所累；在班级工作方面，我践行着默默耕耘，静待花开的原则。

一、更新思想，对症下药

学期之初接任新班级，面对着当下被分数证明的差班，凭着往日的教学经验，我试着平复那颗躁动的心，曾国藩的那句“不问收获，但闻耕耘”给我以心灵的慰藉，心想只要过程好，结果也不会差。为了改变整个班级的学习状况，树立学生学习的自信心，我不断翻阅书籍、查找各种资料，从各方面了解学生学习近况以及家庭状况，当我满怀信心地进行班级管理教育时，却没能看到我希望的喜悦与信心。从那张张稚气未脱的脸上，我读出沮丧，更读出了他们对学习的反感。他们想学什么？他们需要什么？改变“学习贫困”难道真的很困难？我困惑了、迷茫了，如何才能将学生们的学习兴趣培养起来，成了我和其他教师一道难以逾越的大山。