谷君波

写字教学是全面实施素质教育的一个重要组成部分，是语文教学的基础。在小学一年级，写字的启蒙教学显得尤为重要。然而，在现实的语文教学中，却出现了写字教学的严重缺失，如：“轻指导”、将写字作业留到课外、评价时“重对轻好”等，导致不少学生书写随意，字迹潦草。笔者对此进行了相关研究和尝试，将写字教学“请进”语文课堂，以学生为主体，学习活动为主线，教师为主导，找到了一些行之有效的教学策略。

一、兴趣引路，让写字快乐起来

俗话说：“兴趣是最好的老师。”要让生性好动的一年级学生爱上有些枯燥的写字并非一朝一夕可以完成的事情，教师要尊重学生的年龄特点，激发学生的内心情感，通过不同的方法培养同学们的写字热情。

1.创设情境，重在激发

汉字的书写规则、字形结构、笔画笔顺等教学内容讲起来枯燥乏味，书写练习机械单调。教师要合理使用课后的“描描写写”充分挖掘教材内涵，根据教授内容的需要创设情境，通过多种途径激发学生的写字兴趣。

编编儿歌，轻松有趣。师生一起动脑筋，把一些写字要领用形象化的语言编成浅显易懂的儿歌口诀，带给学生写字的乐趣。

媒体演绎，形象直观。每个汉字就是一个小精灵，好看而又灵动，充满美感。教师可以借助多媒体课件播放汉字的演变过程，将文字、图画、声音融为一体，形象而直观地展现出来。

合作学习，增强自信。可以让学生以小组学习的形式学习写字。……