王虹

李红是我刚接初一班主任时的一名学生。记得那时有人到我校推销外语点读笔，那点读笔点到教材词典时会发出清晰准确的读音，而且还可以听音乐，这点读笔在当时是很贵重的学习工具。当时推销员送了我一套点读教材词典和点读笔。我把它拿到班里，作为班级的公共财产，以便于三分之二以上的没有买的同学也能享受点读笔学外语的快乐。我告诉同学们，每一位同学都有权利使用它，但用后必须归还到班上的图书柜里。

记得每当轮到李红用时，他都会忘乎所以地大声朗读着，仿佛在他面前展现的不是一支点读笔，而是一部悦耳的音乐词典。我至今还记得李红全神贯注地大声朗读的情景。

有一天下课后我因急着去办一件事，走时忘记关放点读笔的图书柜。第二天，同学们发现放在图书柜里的那支点读笔不见了，大家为此十分难过。我们都知道，除了本班的同学外，谁也不可能拿走点读笔。想到这里，我产生了一种连自己也害怕承认的想法：拿走点读笔的是全班外语成绩最好的李红。

“没有人偷走那支点读笔。”我竭力使同学们相信，“只是出了差错，他忘记把那支点读笔放回柜子里。现在点读笔正在他家的桌子上，明天点读笔就会被放回原处，出差错的人明天会把点读笔带回来的。”

李红一听我讲起点读笔便低下了头，他的脸红一阵，白一阵，眼里露出惊慌的神情。没错，点读笔就是他拿的，这没有什么可怕的，我相信他一定会带来放回原处的。……