◇ 江苏 戴明明

(作者单位：江苏省盐城市第一中学)



构建高中化学探究型学习方式的研究

◇ 江苏 戴明明

在新改背景下,教师要注意转变教学理念,变接受式学习为探究式学习,充分发挥学生主观能动性,让学生体验知识的形成过程,享受学习的乐趣．对此,笔者结合自身教学实践,针对构建高中化学探究型学习方式提出几点建议．

1 巧设情境,设疑诱思,激发探究欲望

在构建探究型学习过程中,教师要结合学生心理特点和学习规律,紧扣教学内容,巧设合情合理的学习情境,提出有效问题,营造探究氛围,以疑生趣,以疑激思,以疑促学,从而促使学生自主地探究问题,形成良好的探究习惯．

例如,教学“氯气的性质和用途”时,首先借助多媒体课件向学生展示以下2个实际情景,触发共鸣．情景1:播放江苏淮安发生液氯泄露事故的有关报道;情景2:播放一战和抗日战争时期“氯气战”相关视频和图片．然后,提出有效问题,引导学生积极思考： 1) 在进行救援或疏散时,救援人员为什么要用浸有稀石灰水的毛巾或口罩捂住口鼻?消防战士为什么要用土包搭成围堰? 2) 既然氯气是一种有毒气体,为什么我们饮用的自来水还要用氯气进行消毒呢? 3) 请运用已学知识或查阅相关资料,根据上述报道、视频和图片,总结归纳氯气有哪些性质和危害?这样通过创设问题情境,既激发了学生的探究动机,调动了学生探究积极性和主动性,又加深了学生对化学知识……