◇ 北京 高利娜 指导教师 王 春 韩继滨

(作者单位：1. 北京市大兴区兴华中学 2. 北京教育学院 3. 北京市大兴区教师进修学校)



“基于实验条件下的催化反应再研究”优质课教学设计案例赏析

◇ 北京 高利娜1指导教师 王 春2韩继滨3

1 教学背景分析

1.1 学习内容分析

本节的重点是帮助学生认识催化剂,理解不同催化剂催化效果是不一样的,使用正催化剂能加快化学反应速率,因为它改变了反应的路径,降低了反应所需要的活化能．对于催化剂参加反应历程的实验探究是本节的难点之一，在整个探究过程中,贯穿“观察与思考相结合”“逻辑与想象相融合”的思维活动,要求考生的思维具有全面性、开放性、深刻性和批判性．

1.2 学生情况分析

在《选修4》的学习中,学生已经了解了催化剂的一些性质．基于高三实验的复习,学生已掌握了一些实验探究的设计方案，但对催化剂是否参与反应没有系统地学习过．所以,要注意引导学生关注：如果催化剂参与反应,产物会是什么?培养学生进一步设计实验并进行探究的能力，使学生在知识上升华,在认识上提升,在能力上提高．

2 教学目标设计

2.1 知识与技能

1) 知道正催化剂加快化学反应速率,因为降低了反应所需要的活化能．

2) 认识不同催化剂催化效果的不一样,掌握催化剂参与反应的基本规律．

3) 初步学会设计实验方案，探究反应的发生．

2.2 过程与方法

1) 通过学习FeCl3催化H2O2分解反应的过程,了解催化剂参与化学反应的机制……