边妮

语言运用能力是英语学习中的一大重点，但人文素养也是教学中的一大重点。但从目前来看，高中英语课堂教学中，大多教师只注重对学生语言运用能力进行培养，忽略了其中至关重要的人文素养的培养与提高，因而学生发展失衡，不利于其长远健康的发展。随着新课改的推进，教师要高度重视学生的人文素养的培养，并结合英语学科特点，优化教法，探索有效的构建高中英语人文课堂的途径。

1. 营造宽松氛围，培养人文素养

人文素养包含的内容广阔，主要是指学生通过英语学习所形成的气质和修养，如审美情趣、情感态度、思想观念等等。为了在高中英语教学中有效培养学生的人文素养，教师必须为学生提供宽松的学习氛围。一般而言，学生只有在宽松的氛围中，其情感更容易被激发，也更容易对其人文素养进行培养。为此，在教学中，教师要尊重学生主体，尽可能地与学生进行多交流，利用学生喜欢的方式授课。

例如：在学习牛津高中英语Module 9中的《Unit 3 The meaning of colour》这一单元时，教师利用多媒体辅助教学，为学生营造宽松的氛围，取得很好的教学效果。首先，教师利用多媒体展示几幅色彩分明的，能够对学生起到视觉冲击的图片，利用图片吸引学生的关注。同时，教师利用与之适宜的背景音乐，烘托出学习氛围，将学生带入情景中。很快，学生在受到图片和音乐刺激下，透露出极强的学习兴趣。其次，教师以问题带动学生互动。教师：Do you think these pictures are beautiful？ 教师询问学生是否觉得这些图片很美（借此激发学生的审美情绪，培养学生的人文素养）。……