何志宏

在教学中，情感教育是素质教育的重要内容之一，关注学生情感营造宽松、民主、和谐的教学氛围，使学生在积极的情感态度下快乐学习，健康成长，锻造和谐与合作，乐观与进取的人文品格。为此，在初中英语课堂上，教师要加强对学生的情感教学，发挥学生在学习上的积极性和主动性，进而有效地提高学生的学习能力，提高初中英语的教学效果。

1. 学生在初中英语课堂上的情感探讨

根据《英语课程标准》的说明，在初中英语课堂上，学生的情感态度是指影响学生学习情况的因素，其中包含了学生对于英语的学习兴趣、对于英语的学习动机以及对于英语的学习意志，这些因素都严重地影响着学生对于英语的学习效果。除此之外，学生在学习英语过程中所形成的对于祖国和国际之间的相关意识也是属于初中英语学习情感态度的内容之一。在初中英语课堂上，学生的学习情感可以分成两种，一种是积极向上的态度，一种是消极怠慢的态度，这是两种截然不同的态度，学生在学习英语时所选择的情感态度，对于学生的学习影响也是不同的。顾名思义，积极向上的学习态度是可以提高学生的英语学习效果，反之，消极怠慢的学习态度则会降低学生的学习效果。在初中英语课堂上，积极向上的学习态度包括的内容有：快乐、自信、动机等等，而消极的学习态度内容则有：厌恶、紧张等等。要提高学生对于初中英语的学习效果，初中英语教师就要加强对学生的情感教学，积极引导学生在学习过程中建立积极的学习态度。……