郑艳

在英语教学中，词汇的教学和学习是重要部分，是英语教学的基本任务，也是英语学习的关键部分。有人将英语的学习语音、词汇和语法比作建筑高楼大厦的砂石瓦块，三者缺一不可，否则，高楼大厦会危危可及，或者是空中楼阁、海市蜃楼。可见，词汇之重要性。可是，在英语教学中，越来越感到词汇是学生学习英语的最大障碍。因此，探讨词汇教学有必要且重要。

1. 情境教学，增强词汇教学的趣味性

在教学中，孤立教学单词的方式不少见，而孤立教单词，学生学得快、忘得更快。而通过生活情景、表演情境以及模拟情境等方法教学单词，可以培养学生灵活运用单词的能力，在交际中使用和运用所学的词汇。

如学习人教版的Book 2 Lesson 65时，对于表示天气的形容词sunny、rainy等的教学，如果根据构词法而记忆也是行之有效的方法，如sun—sunny、rain—rainy， 然而如果运用情境法效果会更佳。如呈现阳光明媚的晴朗天气的画面，再展现出sunny这个单词，那么，图文并茂，会吸引学生的注意力。再继续呈现突然乌云密布、大风突起、雷鸣电闪、瓢泼大雨下个不停等的图片，单词cloudy、windy、rainy等逐一呈现。这样，学生们在真实情境中，边看边学习单词，不仅趣味盎然，也效果斐然。

2. 阅读中词汇教学，在语境中学习词汇

一位语言学者曾经做过一个恰当的比喻：学习英语就像学习游泳，学习有用在岸上做再多的模拟动作，下水后，未必会游泳。学习英语也一样，英语应在语境中才有意义，否则，学习的英语是“死”知识、“死”教条。……