罗婧华

随着社会经济的发展，以往的教学模式已经无法满足教学需要，教师在进行高中英语教学中也已经引进了多种教学策略，希望能够提高英语教学的有消息。本文着重研究了高中英语课堂生成性教学的策略，希望能够帮助教师积极有效地利用各种生成性资源，切实提高高中英语教学的有效性。

1. 英语课堂教学生成性资源的定义和影响因素

1.1英语课堂生成性资源定义

在高中英语教学中，生成性资源比较宝贵，若是能够合理利用能够切实提高教学有效性。教师在英语教学过程中，通过情景创设等手段来和学生进行交流和沟通，从而产生的能够在教学中运用的资源便是生成性资源。生成性资源本身便是当前教学目标和学生思维的产物，对教学效率提高有着重要作用。

1.2给英语课堂生成性资源造成影响的主要因素

英语课堂教学过程中，生成性资源产生和其产生质量受到的影响因素制约比较多。主要包含下面几种：首先，很多高中生在学习英语时都存在不敢讲的心理。我国由于受到以往尊师文化的影响，学生对教师往往会比较畏惧，这也导致了很多学生在课堂学习时不敢将自己心中的相法说出来。其次，平时学生听英语。说英语以及写英语的机会比较少，这也直接导致了很多学生讲不会英语。现在的英语教学的目的还是高考，这也导致了英语教学往往是围绕高考开展和发展，学生在运用英语时，能……