[摘 要] 科教融合已成为我国高校办学的新常态，但是，科教分离的情况并没有得到有效解决。从2011年开始，借助《中国高校科技》杂志这个平台，大力倡导并研究科教融合的大学理念，不断引起高等教育界的关注，并正在形成高等教育研究的一个新热点。与科教结合不同，科教融合是从大学学术共同体出发，明确提出大学生的学习也是学术，提出科学研究与人才培养的耦合关系，提出大学的使命是以知识创造与知识传承为特征的知识创新，因而对大学的知识创新能力和大学教师的知识创新能力应有所要求。

[关键词] 科教融合；耦合；知识创新

《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》（以下简称《决定》）提出深化教育领域综合改革，“创新高校人才培养机制，促进高校办出特色争创一流”的战略部署，明确了人才培养在高等教育深化改革中的位置，抓住了高等教育综合改革的牛鼻子，将高等教育内涵发展和质量提高落到了实处。面对新时期新常态下高等教育亟待解决的重大核心问题，高等教育的人才培养机制创新，关键在于如何充分发挥学术杠杆在人才培养资源配置中的决定性作用，确立科学研究、产业发展、技术进步和社会发展对高校人才的支撑和引领作用，使培养人才更加适应经济和社会发展的需求，以高等教育的理念创新，推动我国高等教育强国建设。

一、 创新高校人才培养机制，以理论创新促进高等教育的全面深化改革