张雪艳

中午，接到女儿的电话，本以为是她要和我分享首次在课堂上表演的喜悦，谁知电话里传来的是一个低沉的声音：“妈妈，我……”

听到女儿欲言又止的半句话，我的心不禁一沉，怎么了？难道今天的表演不顺利吗，还是遇到不开心的事了？或者是挨了批评……

我赶紧安慰她：“怎么了，宝贝儿？今天的演奏不顺利吗？”

“今天啊，根本就没有演奏！”电话那头，女儿满怀委屈地说：“不仅没有演奏，我还在课堂上挨批评了呢！”

“啊？为什么挨批评呀？”我有点吃惊。这孩子上学半年多，每次受到表扬和批评都会及时地给我报告，想来，这与我能及时分享她的喜悦、能轻松化解她内心的不安与害怕有莫大的关系。

听到我话语中没有责怪的意思，女儿的声音也大了起来：“因为啊，根本就没上音乐课，音乐课‘变脸啦，变成了语文课……”霎时间，孩子的委屈与郁闷如同黄河一泻千里。

细细倾听，才知道女儿首遇“变脸课堂”。从上周开始，为了给有特长的孩子一个展示的平台，每次音乐课上，老师允许一名学生在全班演奏。女儿学电钢快两年了，目前已达到了五级程度。当她得知这一消息时，第一个到老师那报了名。这几天，女儿一直在家里精心准备，准备在今天的音乐课上精彩亮相。一早上，女儿兴奋得像只小鸟，抱着琴谱早早去了学校。谁知音乐课“变脸”成了语文课，一整节课女儿的心思都没有在语文书上，脑海中“茉莉花”的旋律不断响起，失望的情绪让整个人都变成了灰色，老师叫了她三次，她都没听到……