田元媛

摘 要：语音学习作为小学英语关键教学任务之一，直接关系到小学英语的教学质量。英语教师的发音，是小学生进行英语语音模仿的主体对象。这就要求英语教师在教学活动中，必须具备标准的发音。笔者对于小学英语语音教学的问题进行简单分析。

关键词：小学英语；语音教学；问题

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2016）04B-0081-01

当前，随着我国教育改革的不断深化，英语逐渐成为小学教学中的重要课程。虽然没有开设英语语音教学课程，但是，英语语音的学习已经成为小学英语教学活动中重要的一个环节。为此，在小学英语教学活动中，不可缺少对英语语音的教学。

一、小学英语语音教学过程中存在的问题

大量的实验数据证实，大部分小学英语教师毕业于英语专业的师范类院校。英语教师主要以英语语法和写作能力的练习活动作为教学核心，对英语语音的学习训练活动比较少，尤其是对英语重音部分的训练更是少之又少。然而小学生在最初期学习英语语音，主要是靠模仿教师的读音。如果英语教师英语语音语调不准确，那么学生就会在不标准的英语语音训练活动中，不断错误下去。这样会对学生后来的英语学习造成极大的阻碍。

由此我们可以看出，小学英语教师语音能力，对于小学生的英语语音的学习具有至关重要的作用。

二、小学英语语音教学问题解决策略

（一）不断加强对于英语教师自身的英语语音的能力