董亚丽

(青海省工业职业技术学校,青海　西宁　810000)

表扬与鼓励促进学生奋进作用分析

董亚丽

(青海省工业职业技术学校,青海西宁810000)

[摘要]班主任工作的性质和特点决定了班主任在学校各项工作中的重要地位和作用,而怎样带好一个班也是每个班主任在开展班主任工作之前最先想到的问题,最先设计的蓝图，文章就此展开分析讨论。

[关键词]表扬;激励;奋进

[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2016.17.078

对教育而言,唯一重要的法则是：千句批评不如一句表扬!教育,如果不触及心灵,就是无效甚至是负效的,教师更应是“人类灵魂的医生”。班主任对学生的影响远比其他任课老师更为直接、更为强大。他要建立良好的班风,促使学生德、智、体、美、劳诸方面的全面发展,这不仅要使自己言传身教,成为学生的楷模,而且还必须善于发现学生中的各个方面的典型,注意正确使用表扬和批评相结合这个教育学生的有效方法,从而激励学生奋发进取。

1正确使用表扬与批评的心理效应和艺术

1.1表扬与批评的心理效应

从心理学的意义上讲,表扬和批评是人们了解自己、辨明是非、得到理解、受到尊重、取得信任以致生存和发展的需要。

我国长期以来信奉严格教育,给予受教育者更多的是批评和否定,“骄兵必败”、“哀兵必胜”的观念深入人心。对于那些学业成绩不佳的学生,通常都会因为“恨铁不成钢”而不遗余力地给予批评,这是非常普遍的现象,对学生的赞扬和肯定的审慎、吝啬,与毫不留情的批评、打击形成强烈的对比。……